El proceso de aprendizaje que proponemos implica poder desmarcarse de los modelos de aprendizaje cerrados, desplazándose hacía una concepción del desvío, de la deriva, de acontecimiento que, a partir de las novedades producidas en el pasaje a una pedagogía abierta y móvil, se instituyen en una educación poiética, sensible y múltiple.

Invitamos a una pedagogía sensible que funcione como aquella fuerza y potencia activa que emerge en el cuerpo para administrar la propria vida y sus afectos, a través de los encuentros con otros cuerpos.

Una didáctica que se apoya en una poética de las prácticas de acompañamiento que se ocupan de la poesía humanas, pensar las prácticas como una forma privilegiada donde se conjuga intrínsecamente con la acción de la sensibilidad: la ética y la estética.